Penerapan Teknologi AI untuk Mendukung Teori Pembelajaran Efektif dalam Pendidikan Agama Kristen
DOI:
https://doi.org/10.69748/jrm.v4i1.425Keywords:
Kecerdasan Buatan, Pendidikan Agama Kristen, Etika Digital, Teori Pembelajaran EfektifAbstract
Pendidikan Agama Kristen (PAK) yang bersifat relasional, personal, dan spiritual menghadapi tegangan mendasar dalam berhadapan dengan teknologi Artificial Intelligence (AI) yang bekerja secara adaptif dan otomatis. Persoalan yang dikaji dalam penelitian ini adalah sejauh mana AI dapat berkontribusi terhadap efektivitas pembelajaran PAK berdasarkan teori pembelajaran efektif QAIT Robert E. Slavin, serta bagaimana pemanfaatannya dapat dipertanggungjawabkan secara etis sesuai nilai-nilai Alkitab. Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka (library research) dengan pendekatan analisis isi (content analysis) terhadap sumber-sumber akademik yang relevan. Kebaruan penelitian ini terletak pada konstruksi kerangka konseptual yang secara bersamaan mengintegrasikan teori pembelajaran efektif QAIT Slavin, penerapan AI dalam PAK, dan etika digital Kristen, suatu integrasi yang belum ditemukan dalam kajian-kajian sebelumnya. Hasil kajian menunjukkan bahwa AI dapat memperkuat keempat elemen QAIT dalam PAK, yakni kualitas instruksi melalui corrective feedback yang segera, kesesuaian tingkat materi melalui sistem pembelajaran adaptif, motivasi melalui pengalaman belajar yang kontekstual dan bermakna secara rohani, serta efisiensi waktu instruksional yang memperluas ruang pembimbingan iman, sementara peran guru sebagai teladan iman dan pembimbing rohani tetap menjadi elemen yang tidak tergantikan dalam proses pendidikan Kristiani.
References
Gulo, R. P. (2025). Kecerdasan Buatan sebagai Asisten Guru dalam Pendidikan Kristen: Etika, Peluang, dan Batasan. CARAKA: Jurnal Teologi Biblika Dan Praktika, 6(1), 18–32. https://doi.org/10.46348/car.v6i1.331
Gulo, R. P., & Zai, N. (2026). Teologi PAK dalam Perspektif 1 Tesalonika 2:1-12 : Dimensi Relasional, Keteladanan, dan Formasi Iman. Aletheia Christian Educators Journal, 7(1), 39–47. https://doi.org/10.9744/aletheia.7.1.39-47
Heluka, E., & Mbelanggedo, N. (2025). Pendidikan Agama Kristen di Era Society 5.0: Mengembangkan Literasi Digital Berbasis Nilai-nilai Kristiani bagi Peserta Didik. Imitatio Christo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 76–92. https://doi.org/10.63536/imitatiochristo.v1i1.6
Ismail, J. K. (2012). Pengantar Metodologi Penelitian Pendidikan Agama Kristen. Perpustakaan STT Arastamar Wamena.
Karlau, S. A. (2022). Penciptaan Manusia Sebagai Representatif Allah Untuk Mewujudkan Mandat Budaya Berdasarkan Kejadian 1: 26-28. Phronesis: Jurnal Teologi Dan Misi, 5(1), 122-138. https://doi.org/10.47457/phr.v5i1.265
Ndruru, B., & Lawalata, M. (2023). Signifikansi Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Teknologi Terhadap Karakter Rohani Peserta Didik. Jurnal Teologi Cultivation, 7(1), 152–169.
Papakostas, C. (2025). Artificial Intelligence in Religious Education: Ethical, Pedagogical, and Theological Perspectives. Religions, 16(5), 01–22. https://doi.org/10.3390/rel16050563
Przygoda, W., Rynio, A., & Kalisz, M. (2025). Artificial Intelligence: A New Challenge for Human Understanding, Christian Education, and the Pastoral Activity of the Churches. Religion, 16(8), 01–18. https://doi.org/10.3390/rel16080948
Rangga, O., Bilo, D. T., & Yuliana, D. (2024). Penggunaan Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen : Memperbaharui Pikiran untuk Meningkatkan Spiritualitas di Roma 12 : 2. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 5(2), 127–140. https://doi.org/10.55076/didache.v5i2.164
Sianipar, D. (Ed.). (2024). Inovasi Pendidikan Agama Kristen di Era Artificial Intelligence. CV Widina Media Utama.
Sianipar, D., & Wiryadinata, H. (Eds.). (2026). Manajemen Pendidikan Agama Kristen di Era Algoritma. CV Widina Media Utama.
Slavin, R. E. (1980). Cooperative Learning. Review of Educational Research, 50(2), 315–342. https://doi.org/10.3102/0034654305000231
Slavin, R. E. (1987). Mastery learning reconsidered. Review of Educational Research, 57(2), 175–213. https://doi.org/10.3102/00346543057002175
Slavin, R. E. (1988). A theory of school and classroom organization (1st Editio). School and Classroom Organization.
Slavin, R. E. (2012). Educational Psychology: Theory and Practice (Tenth Edit). Allyn & Bacon.
Tapilaha, S. R., & Lawalata, M. (2025). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen di Era Digital. The Way : Jurnal Teologi Dan Kependidikan, 11(1), 108–129. https://doi.org/10.54793/teologi-dan-kependidikan.v11i1.195
Tran, K., & Nguyen, T. (2021). Preliminary Research on the Social Attitudes toward AI ’ s Involvement in Christian Education in Vietnam : Promoting AI Technology for Religious Education. Religions, 12(208), 1–20. https://doi.org/10.3390/rel12030208
Waruwu, E. W., & Lawalata, M. (2024). Membangun Masyarakat Digital yang Beretika: Mengintegrasikan Nilai-nilai Kristen di Era Teknologi Digital 5.0. Didache: Journal of Christian Education, 5(1), 22–46. https://doi.org/10.46445/djce.v5i1.747
Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif di dalam Penelitian Agama. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 4(1), 28–38. https://doi.org/10.46445/ejti.v4i1.167
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Wilson Simbolon, Rezeki Putra Gulo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
