The Role of Teachers in Instilling Christian Moral Values in Early Childhood at ECE Sejahtera Sentani

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana peran pendukung guru, melalui kegiatan bercerita, memfasilitasi internalisasi nilai-nilai Kristen di kalangan anak-anak usia dini di Pusat Pendidikan Anak Usia Dini Sejahtera Sentani. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif, yang melibatkan guru dan anak-anak berusia 4–5 tahun sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang dikembangkan oleh Miles, Huberman, dan Saldaña. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru memainkan peran penting sebagai teladan dengan memanfaatkan media kreatif seperti boneka tangan saat bercerita. Nilai-nilai kasih, kejujuran, dan kerja sama tim telah berhasil diinternalisasi oleh anak-anak, sebagaimana dibuktikan oleh perubahan perilaku yang nyata dalam interaksi sehari-hari mereka. Keberhasilan ini disebabkan oleh fakta bahwa guru secara langsung membimbing emosi dan tindakan anak-anak melalui proses perhatian, retensi, dan motivasi, sejalan dengan teori belajar sosial Bandura. Penelitian ini menyimpulkan bahwa bercerita interaktif merupakan mekanisme yang efektif dan sesuai konteks untuk menumbuhkan integritas pada anak-anak di wilayah Sentani. Penelitian ini merekomendasikan peningkatan keterampilan bercerita guru serta penguatan kolaborasi antara sekolah dan orang tua.