Peran Guru Mengembangkan Karakter Religius Melalui Metode Bernyanyi di Taman Kanak-kanak Islam Diniyyah Al-Azhar Jambi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam mengembangkan karakter religius anak melalui metode bernyanyi pada anak usia 5–6 tahun di TK Islam Diniyyah Al-Azhar Jambi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian anak kelas Kindy 2B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan strategis sebagai perancang pembelajaran, teladan perilaku religius, fasilitator pengalaman belajar, serta pembimbing spiritual dalam implementasi metode bernyanyi. Penggunaan lagu-lagu religius terbukti mampu meningkatkan minat belajar anak, memperkuat daya ingat terhadap nilai moral dan ajaran agama, serta membantu internalisasi perilaku religius melalui pembiasaan yang menyenangkan. Temuan juga menunjukkan bahwa keberhasilan metode bernyanyi didukung oleh lingkungan sekolah yang religius, media pembelajaran yang menarik, serta keterlibatan orang tua, sementara hambatan utama berasal dari perbedaan karakteristik dan kemampuan anak dalam memahami makna lagu. Secara konseptual, temuan ini menegaskan bahwa metode bernyanyi tidak hanya berfungsi sebagai media pembelajaran, tetapi juga sebagai strategi pedagogis berbasis pengalaman yang mendukung pembentukan karakter religius anak usia dini secara holistik. Dengan demikian, penelitian ini berkontribusi pada penguatan praktik pendidikan karakter religius berbasis seni dalam konteks pendidikan anak usia dini.