Peran Teknologi Multimedia dalam Pembelajaran Numerasi Anak Usia Dini: Studi Kasus di PAUD Bunda Yosepina Suwae

Abstract

Pembelajaran numerasi bagi anak usia dini membutuhkan pendekatan yang interaktif dan menarik agar mereka dapat memahami konsep bilangan dengan lebih baik. Penelitian ini mengeksplorasi peran teknologi multimedia dalam meningkatkan keterampilan numerasi anak di PAUD Bunda Yosepina Suwae. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, penelitian ini melibatkan 4 guru dan 5 anak usia 4–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video animasi, aplikasi interaktif, dan alat digital lainnya mampu membuat anak lebih antusias serta membantu mereka memahami konsep numerasi dengan lebih mudah dibandingkan metode konvensional. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan akses terhadap perangkat digital, minimnya pelatihan guru, serta infrastruktur yang belum mendukung integrasi multimedia dalam kurikulum. Oleh karena itu, diperlukan strategi optimalisasi berupa pelatihan guru yang lebih aplikatif, penyediaan perangkat yang lebih terjangkau, serta pengembangan model pembelajaran hybrid yang menggabungkan teknologi dengan metode konvensional. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa teknologi multimedia dapat menjadi alat bantu yang efektif dalam pembelajaran numerasi anak usia dini, asalkan didukung dengan kesiapan infrastruktur dan peningkatan keterampilan guru. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inovatif dan inklusif.