https://ejurnal.stakpnsentani.ac.id/index.php/ki <p style="text-align: justify;"><strong><em>KHOMBO IME: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini</em></strong> merupakan jurnal ilmiah yang berfokus pada pengembangan ilmu dan praktik pendidikan anak usia dini (PAUD), serta menjadi wadah publikasi bagi hasil penelitian, gagasan konseptual, telaah pustaka, maupun pengalaman praktis dari dosen, mahasiswa, dan praktisi pendidikan.</p> <p style="text-align: justify;"><strong>KHOMBO IME:</strong> Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini diterbitkan secara berkala dua kali dalam setahun, yaitu pada bulan <strong>Mei</strong> dan <strong>November</strong>.</p> <p><strong>E-ISSN: <a title="EISSN BRIN ONLINE" href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20250710491119211">3109-290X</a></strong> | <strong>P-ISSN:</strong> xxxx-xxxx</p> Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (P3M) STAKPN Sentani en-US KHOMBO IME: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3109-290X https://ejurnal.stakpnsentani.ac.id/index.php/ki/article/view/356 <p>Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran merupakan faktor penting yang menentukan kualitas hasil belajar pada anak usia dini. Salah satu upaya inovatif untuk meningkatkan keterlibatan tersebut adalah melalui pemanfaatan media digital berbasis permainan edukatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi game Wordwall dalam mendukung keterlibatan siswa usia dini selama kegiatan pembelajaran. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas B berusia 5-6 tahun dan satu guru di Al Fath Islamic Preschool. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif selama tiga kali pertemuan pembelajaran menggunakan game Wordwall serta wawancara mendalam dengan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan game Wordwall mampu meningkatkan antusiasme siswa, mendorong keterlibatan aktif dalam kegiatan pembelajaran, dan memperbaiki pemahaman materi. Kendati demikian, ditemukan kendala berupa kurangnya pendampingan orang tua dalam mendukung proses pembelajaran berbasis game di rumah. Secara keseluruhan, penelitian ini berkontribusi pada pengembangan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang berdampak positif terhadap motivasi dan keterlibatan siswa, serta menegaskan perlunya kolaborasi yang lebih baik antara guru dan orang tua untuk memaksimalkan implementasi game edukatif di PAUD.</p> Isna Dian Nugraheni Dio Ardhiansyah Ida Sofiyani Copyright (c) 2025 Isna Dian Nugraheni, Dio Ardhiansyah, Ida Sofiyani https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2025-10-21 2025-10-21 1 2 https://ejurnal.stakpnsentani.ac.id/index.php/ki/article/view/367 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana permainan kelompok dapat membangun keterampilan motorik kasar anak usia 5–6 tahun di TK Negeri Pembina Senggi. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan 15 anak dan 3 guru sebagai partisipan penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif dan wawancara mendalam, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan permainan kelompok mampu mendukung peningkatan kemampuan motorik kasar anak, terutama pada aspek kecepatan, kekuatan otot, koordinasi, dan keseimbangan tubuh. Selain itu, kegiatan ini juga menumbuhkan kepercayaan diri, semangat kebersamaan, serta kerja sama sosial anak selama bermain. Keberhasilan pengembangan motorik kasar melalui permainan kelompok dipengaruhi oleh keterlibatan aktif guru sebagai fasilitator dan kondisi lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi gerak anak. Implikasinya Adalah permainan kelompok menjadi strategi yang mendukung dan kontekstual dalam pembelajaran anak usia dini, dengan dampak positif tidak hanya pada aspek fisik, tetapi juga sosial-emosional anak.</p> albertina Insyur Copyright (c) 2025 albertina Insyur https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 2025-10-24 2025-10-24 1 2